Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Петербург

Верхний пост - и изменения

В связи с решением вести все-таки дневник в ЖЖ, решила частично "уйти в подполье". Сделала группу для немногих людей, с которыми я общаюсь и с которыми мы обмениваемся комментариями периодически.
Если Вас не интересуют мои дневниковые записи, напишите - я удалю из списка. А если вдруг просмотрела и не внесла кого-то, не обижайтесь, пожалуйста. Напишите - я внесу.
Петербург

(no subject)

У детей закончился первый триместр в школе. Таня отдыхает на каникулах, мальчишки сдают аттестации.
Вася уже "отстрелялся". Сдал математику и русский на четверки, литературу и окружающий мир сначала на трояки, потом пересдал литературу на "5". Окружающий мир переписывать не будет, литературу-то переписал только заодно с английским, который сдал на четверку.
По литературе тест доставил мне особое удовольствие. Из самых понравившихся перлов: "Как называются погодовые литературные произведения?" (орфография сохранена). Лично я, как раз проверявшая у Саньки топик "The weather forecast" сначала попыталась именно в этом стиле на вопрос и ответить. Также знание детьми литературы предлагалось оценить с помощью вопросов: "На что повесили гроб с Мертвой Царевной?" (варианты ответов: на столбы, на огромный дуб, на скалу), "Как называла зеркало мачеха?" (мерзкое стекло, глупое стекло, грязное стекло) и подобных.
В общем, Васе осталось только сделать аппликацию - и он свободен.
Санька сдал математику и английский отлично. Причем не просто на пятерки, а был особенно отмечен учителями, его очень хвалили. Я, в общем-то учителей понимаю. Вместе с Сашей те же предметы сдавали ученики школы. дети в девятом классе слабо ориентировались в умножении обыкновенных дробей, вопрос: "Сколько будет, если умножить 6 на минус одну шестую?" ставил их в тупик. На английском Сашин одноклассник (6 класс) не мог различить имя существительное и глагол. Причем не в английском варианте, а в русском. Он просто не имел никакого понятия о частях речи. Уровень обучения в школе меня расстраивает все больше и больше.
Также Санька сдал русский и литературу. Результатов пока нет. Но тут на пятерки мы особо не рассчитываем. На литературе писал сочинение: "Дубровский: преступник или жертва?", на русском писал диктант с заданиями. Опять мы с ним не угадали. В прошлом году готовили как раз диктант и сочинение, а учитель давала тесты. В этом году я специально искала для Саши тесты, чтобы подготовился - а все оказалось наоборот. Правда, сочинения он тоже писал.
Завтра будет сдавать географию, а учителей истории и биологии пока в школе нет, когда будет аттестация - неизвестно.
Петербург

(no subject)

ФБ все-таки полезен. Присылал мне на днях рекламу выставки "Высшее образование для ваших детей". Настойчиво так присылал. То с одной страны зайдет, то другую страну подсунет. Заинтересовал. в общем.
Зарегистрировались мы с Таней и отправились на выставку. И так интересно там оказалось. Столько всяких красивых проспектов и листовочек нам дали, блокнотиков, ручек и конфеток. А еще совершенно бесплатно презентацию на английском языке про образование в Швейцарии послушали, прямо вместо урока английского - ну очень хорошо.
Сижу я, рекламные буклеты перебираю и прикидываю, на какое образование начинать деньги копить. Нам Чехия приглянулась. Там сначала год платишь, чтобы чешский язык выучить, а потом совершенно бесплатно в ВУЗе учишься. Очень выгодно.
А летом можно в лагерь детей в Чехию отправить. Например, спорт+английский. И мне эта идея показалась интересной. Можно же поехать, как мы и собирались, всем вместе, потом детей в лагерь, а самим по Праге погулять, в Пльзень съездить и вообще. Правда, там смены длинные - по месяцу. Для нас многовато, нам бы недели хватило. Но все равно интересно.
Петербург

(no subject)

Как мы учимся.
Плохо мы учимся, увы. В идеале я представляла себе учебу так: встаем утречком и бодро занимаемся. Ребенок читает какой-нибудь параграф в учебнике, мы разбираем тему, углубляемся в нее, ищем дополнительные материалы, изучаем, обсуждаем, излучаем счастье от постижения нового-неизведанного. Потом переходим к следующему занятию.
Что происходит в реале? С утра мы хмурые и не слишком выспавшиеся вяло завтракаем и дети, бесконечно понукаемые мной, приступают к выполнению основного: математика, немного русский, немного английский. На остальное времени не остается, увы. Хотя пару раз такие прекрасные занятия, кои описаны выше, у нас случились. Но заниматься предметом раз в полгода как-то маловато.
С приближением времени аттестации я начинаю нервничать. Когда до нее остается неделя, а у нас даже учебник не открывался, я начинаю запихивать знания в детей щедро и обильно. Они пытаются проглотить и усвоить. С утра "Кавказский пленник", вечером сводная таблица тканей растений и животных, по дороге в метро топик из английского.
Васе проще: у него всего два дополнительного предмета: окружающий мир и литература. И повышенная ответственность.
Представить страшно: я составила для Васи список необходимых дел на целую страницу. Среди этих дел числилось: прочитать учебники по окружайке и чтению за весь триместр и все выучить, рисовать ежедневно наброски и несколько акварелей, нарисовать работу по ИЗО в школу и сделать аппликацию, учить английский топик и еще по мелочи. С этой бумагой Вася оставался дома в течение трех дней в полном одиночестве.
ОН ВСЕ СДЕЛАЛ !!!
Если бы Вася был моим первым ребенком, я бы сочла себя гением педагогики, но поскольку Вася не первый, я знаю, что моей заслуги в этом нет. Вселенная наградила меня этим ребенком, чтобы я не думала, что во всех огрехах воспитания старших виновата я сама.
Саше сложнее. У него история, география, биология, литература и всякие мелкие типа информатики. А еще тренировки и соревнования. Времени и сил требуется все больше, а в реальности их все меньше. Очень надеюсь на следующей неделе досдавать все с Сашей, Вася уже и так все сдал, и "начать новую жизнь", как мечталось. Впрочем, уверенности в успехе этого предприятия у меня нет.
Петербург

(no subject)

Татьяна поступила в физмат. Не спрашивайте. Этот ребенок поражает меня все больше и больше.
Все лето она занималась. Сама. Даже в Италию взяла с собой учебники и занималась.
Потом устроилась на работу. Сама. Работала и получила зарплату.
Потом собралась в школу. Сама. Купила себе абсолютно все: платья, блузки, юбку, туфли, колготки и всякую мелочевку. Потом пошла и записалась на разные кружки типа математика, физика, астрономия, химия, включая автошколу.
Пришла и говорит:
- Все бесплатно, даже вождение бесплатно.
Я спрашиваю:
- Ты что, их гипнотизировала?
А заодно и всех нас.
UPD.
Только что рассказала мне, что утром встала в 7, собралась, вышла из дома и только на перекрестке поняла, что в школу на час позже. :) Вернулась домой. Родители (то есть мы) проснулись потом.
Петербург

(no subject)

Звонок от классного руководителя дочери, по совместительству учительницы русского языка. Дамы внушительных достоинств, чем-то неудовимо напоминающей вечно квохчущую наседку. Правда, дочь говорит, что орет она на учеников так, что за калиткой слышно.
- Вы знаете, у Тани не все в порядке с русским. Она, наверное, не очень понимает, поэтому делает ошибки. И вот в работе она написала...
Учительница мнется и смущенно хихикает. Потом понизив голос сообщает, что именно написала дочь. К сожалению, я не могу разобрать, а переспрашивать неловко. Надеюсь догадаться по контексту.
- Я не знаю, откуда у нее такой опыт, она, видимо, не понимает, - продолжает квохтать классная. - Вы объясните ей. У нее между тройкой и четверкой.
- Конечно-конечно, - успокаивающе говорю я, - я поговорю и объясню.
Еще минут через пятнадцать мне удается несколько успокоить учительницу, и мы прощаемся вполне доброжелательно.
Вернувшись домой, подхожу к Тане:
- Слушай, мне Ольга Ивановна звонила.
- А кто это?
- Как кто? Твоя классная руководительница!
Веселый смех мне ответом:
- Она обещала маме позвонить и все рассказать, а я сказала, что маме пофиг.
- Да что ты там написала-то? - Я заинтригована.
- Нам нужно было составлять предложения с предлогами. И там был предлог "в завершение". И я написала "В завершение корпоратива все напились".
Прыскаю со смеху и представляю, что думает теперь о нашей семье добропорядочная учительница. Это еще хорошо, что не она ведет русский у младшего, который в прошлом году в задании на использование предлога и приставки при- написал "Прибил прислугу при свидетеле".
Дочь объясняет:
- Я же ради нее написала, пусть хоть какое-то разнообразие. Ты себе не представляешь, какая там скучища. А теперь видишь, как все оживились?
Да, вижу.
Петербург

(no subject)

Санька за лето доделал последнюю тетрадку из четырех у Гейдмана (второй класс). То есть он с сентября 2015 сделал абсолютно все задания из Гейдмановских рабочих тетрадей. Потом он сделал полностью тетрадку Жени Кац "Необычная математика" для детей 7-8 лет и ее же маленькую тетрадку "Олимпиада плюс".
Хотя Саньке уже девять, а Необычная математика для 7-8 лет, но далеко не все задания в ней давались ему легко. На мой взгляд задания весьма разнородны. Есть настолько легкие, что их легко решает Вася, а есть такие, над которыми мы вместе с Санькой голову ломали. Причем я хотя бы видела схему решения (а не сразу результат, как обычно в детских заданиях), а Санька даже не представлял, как к задаче подступиться.
Но это еще цветочки. Теперь мы с ним взялись за первую тетрадь "Математика и информатика" Сопруновой и Ко для 3 класса. Больше всего меня потрясает объем заданий, который предлагается выполнять. Первая тетрадь рассчитана на пять недель учебного года, каждую неделю по четыре урока. У нас только рабочая тетрадь, без учебника, так вот на эти 20 уроков отведено более 70 страниц! И это отнюдь не пустые клеточки для написания решений - решения предлагается записывать в обычной тетради. Каждый урок состоит из двенадцати заданий, причем многие из заданий делятся на подзадания (и довольно массивные). Например, в одном задании нужно решить три уравнения с проверкой, в другом четыре примера по пять-семь действий в каждом и тп. И задания отнюдь не ординарные, не просто на понимание состава чисел. Например вот такое задание из первого урока для третьего класса:
"Представь каждое из чисел 94, 95, 96 и 97 в виде суммы четырех квадратов"
Я уж молчу о том, что понятие "квадрат числа" во втором классе не проходят.

И я что хочу сказать: упорно борюсь с ощущением ущербности себя и ребенка. Пожалуйста, не говорите мне, что делать ежедневно по двенадцать домашних заданий (а в сумме с подзаданиями и все тридцать) - это нормально для девятилетки. Пытаюсь понять, чем руководствовались составители. Ведь это не просто сборник интересных заданий или примерный перечень или что-то такое еще. Это ведь поурочный план! Для кого?
Санька с моей постоянной помощью и подробными объяснениями с трудом выполняет максимум половину урока. Для сравнения: Гейдмана он выполнял полностью самостоятельно. Конечно, я объясняла новые темы, но далее все самостоятельно. Вопрос вот какой: если Гейдмановский уровень легковат, то Сопрунова явно слишком "высоко замахнулась". Интересно, есть ли какие-нибудь средние по уровню рабочие тетради? Или это из разряда несбыточных мечтаний?
Петербург

Под дождем

Второй день подряд попадаю под грибной дождь. Вчера лишь слегка покапало, даже намочить ничего не успело. А сегодня разразился настоящий летний ливень, когда стена дождя, и за этой стеной силуэты машин, мчащихся по Ленинскому, видятся смутно, а противоположная сторона и вовсе скрыта в дымке капель.
Дождь подкрадывался незаметно, но очень быстро. Прохожих сначала было много и они не реагировали на начало дождя. Потом кто-то начал раскрывать зонт, кто-то застегнул куртку. Еще пара секунд и большинство припустило бегом до блмжайшего укрытия. И вот уже улица пуста, черный мокрый асфальт, а под каждым козырьком сгрудившиеся люди.
Я не побежала прятаться, мне до дома было минуты три. Да еще и куртка с капюшоном. Единственное неудобство - очки. Сначала пыталась спрятать лицо, потом уже все равно. Глаз мгновенно выискивает микроскопические зоны на стеклах, еще свободные от дождевых капель.
Вдруг вспомнилось почти детство. Лето после окончания школы, перед поступлением в институт. Одноклассница позвала меня походить на экспресс-курсы по математике в Бауманское училище. Она хотела поступать в него. Я поступать туда не собиралась, но математика и мне была нужна, так что стала ходить.
Курсы шли около месяца, ежедневно - как раз между выпускным и первым экзаменом. Начало было в пять вечера, июль стоял жаркий, мы готовились на пляже в Серебряном бору, а после обеда я собиралась и ехала на Бауманскую.
И ровно перед моим выходом из метро начинался страшенный ливень. Такой, от которого невозможно спрятаться под зонтом, от которого моментально улицы превращаются в бурные реки минимум по щиколотку. Лучше всего такой дождь пережидать под крышей. Но тогда опоздаешь к началу занятий. И вот мы бросались под струи дождя и бежали к училищу, прижимая к животу сумки с тетрадями - главное, чтобы записи не промокли. Приходили насквозь вымокшие, отжимади длинные юбки, выливали воду из туфель-лодочек.
А через несколько минут дождь заканчивался, и опять светило яркое солнце. Мы же тряслись от холода в старых темных аудиториях.
И все это повторялось минута в минуту на следующий день. Я все ждала: не может же быть, чтобы целый месяц дожди шли ровно по полчаса в день и как раз тогда, когда мне невозможно от них укрыться? Но нет, дождь был стабилен и сопровождал меня каждый раз. Не знаю, прекратился ли он после того, как я перестала ходить на курсы. В памяти этого не осталось.
Пришла домой, и оказалось, что я довольно сильно промокла за те три минуты, что шла до дома. Куртка и джинсы хоть выжимай. Поставила чайник, глянула в окно - там уже вовсю светит солнце и сверкают мириарды капель на зеленых листьях.
Обожаю летние солнечные ливни.