Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Петербург

Верхний пост - и изменения

В связи с решением вести все-таки дневник в ЖЖ, решила частично "уйти в подполье". Сделала группу для немногих людей, с которыми я общаюсь и с которыми мы обмениваемся комментариями периодически.
Если Вас не интересуют мои дневниковые записи, напишите - я удалю из списка. А если вдруг просмотрела и не внесла кого-то, не обижайтесь, пожалуйста. Напишите - я внесу.
Петербург

(no subject)

У детей закончился первый триместр в школе. Таня отдыхает на каникулах, мальчишки сдают аттестации.
Вася уже "отстрелялся". Сдал математику и русский на четверки, литературу и окружающий мир сначала на трояки, потом пересдал литературу на "5". Окружающий мир переписывать не будет, литературу-то переписал только заодно с английским, который сдал на четверку.
По литературе тест доставил мне особое удовольствие. Из самых понравившихся перлов: "Как называются погодовые литературные произведения?" (орфография сохранена). Лично я, как раз проверявшая у Саньки топик "The weather forecast" сначала попыталась именно в этом стиле на вопрос и ответить. Также знание детьми литературы предлагалось оценить с помощью вопросов: "На что повесили гроб с Мертвой Царевной?" (варианты ответов: на столбы, на огромный дуб, на скалу), "Как называла зеркало мачеха?" (мерзкое стекло, глупое стекло, грязное стекло) и подобных.
В общем, Васе осталось только сделать аппликацию - и он свободен.
Санька сдал математику и английский отлично. Причем не просто на пятерки, а был особенно отмечен учителями, его очень хвалили. Я, в общем-то учителей понимаю. Вместе с Сашей те же предметы сдавали ученики школы. дети в девятом классе слабо ориентировались в умножении обыкновенных дробей, вопрос: "Сколько будет, если умножить 6 на минус одну шестую?" ставил их в тупик. На английском Сашин одноклассник (6 класс) не мог различить имя существительное и глагол. Причем не в английском варианте, а в русском. Он просто не имел никакого понятия о частях речи. Уровень обучения в школе меня расстраивает все больше и больше.
Также Санька сдал русский и литературу. Результатов пока нет. Но тут на пятерки мы особо не рассчитываем. На литературе писал сочинение: "Дубровский: преступник или жертва?", на русском писал диктант с заданиями. Опять мы с ним не угадали. В прошлом году готовили как раз диктант и сочинение, а учитель давала тесты. В этом году я специально искала для Саши тесты, чтобы подготовился - а все оказалось наоборот. Правда, сочинения он тоже писал.
Завтра будет сдавать географию, а учителей истории и биологии пока в школе нет, когда будет аттестация - неизвестно.
Петербург

(no subject)

ФБ все-таки полезен. Присылал мне на днях рекламу выставки "Высшее образование для ваших детей". Настойчиво так присылал. То с одной страны зайдет, то другую страну подсунет. Заинтересовал. в общем.
Зарегистрировались мы с Таней и отправились на выставку. И так интересно там оказалось. Столько всяких красивых проспектов и листовочек нам дали, блокнотиков, ручек и конфеток. А еще совершенно бесплатно презентацию на английском языке про образование в Швейцарии послушали, прямо вместо урока английского - ну очень хорошо.
Сижу я, рекламные буклеты перебираю и прикидываю, на какое образование начинать деньги копить. Нам Чехия приглянулась. Там сначала год платишь, чтобы чешский язык выучить, а потом совершенно бесплатно в ВУЗе учишься. Очень выгодно.
А летом можно в лагерь детей в Чехию отправить. Например, спорт+английский. И мне эта идея показалась интересной. Можно же поехать, как мы и собирались, всем вместе, потом детей в лагерь, а самим по Праге погулять, в Пльзень съездить и вообще. Правда, там смены длинные - по месяцу. Для нас многовато, нам бы недели хватило. Но все равно интересно.
Петербург

(no subject)

Как мы учимся.
Плохо мы учимся, увы. В идеале я представляла себе учебу так: встаем утречком и бодро занимаемся. Ребенок читает какой-нибудь параграф в учебнике, мы разбираем тему, углубляемся в нее, ищем дополнительные материалы, изучаем, обсуждаем, излучаем счастье от постижения нового-неизведанного. Потом переходим к следующему занятию.
Что происходит в реале? С утра мы хмурые и не слишком выспавшиеся вяло завтракаем и дети, бесконечно понукаемые мной, приступают к выполнению основного: математика, немного русский, немного английский. На остальное времени не остается, увы. Хотя пару раз такие прекрасные занятия, кои описаны выше, у нас случились. Но заниматься предметом раз в полгода как-то маловато.
С приближением времени аттестации я начинаю нервничать. Когда до нее остается неделя, а у нас даже учебник не открывался, я начинаю запихивать знания в детей щедро и обильно. Они пытаются проглотить и усвоить. С утра "Кавказский пленник", вечером сводная таблица тканей растений и животных, по дороге в метро топик из английского.
Васе проще: у него всего два дополнительного предмета: окружающий мир и литература. И повышенная ответственность.
Представить страшно: я составила для Васи список необходимых дел на целую страницу. Среди этих дел числилось: прочитать учебники по окружайке и чтению за весь триместр и все выучить, рисовать ежедневно наброски и несколько акварелей, нарисовать работу по ИЗО в школу и сделать аппликацию, учить английский топик и еще по мелочи. С этой бумагой Вася оставался дома в течение трех дней в полном одиночестве.
ОН ВСЕ СДЕЛАЛ !!!
Если бы Вася был моим первым ребенком, я бы сочла себя гением педагогики, но поскольку Вася не первый, я знаю, что моей заслуги в этом нет. Вселенная наградила меня этим ребенком, чтобы я не думала, что во всех огрехах воспитания старших виновата я сама.
Саше сложнее. У него история, география, биология, литература и всякие мелкие типа информатики. А еще тренировки и соревнования. Времени и сил требуется все больше, а в реальности их все меньше. Очень надеюсь на следующей неделе досдавать все с Сашей, Вася уже и так все сдал, и "начать новую жизнь", как мечталось. Впрочем, уверенности в успехе этого предприятия у меня нет.
Петербург

(no subject)

Почти сдали аттестацию. Вася все сдал, Саньке остались биология и английский, потому что учителей пока нет.
Санька порадовал, я очень за него переживала. Средняя школа, все учителя новые, много новых предметов. Были сомнения, как все успеть, в каком виде все будет. Требования учителей неизвестны, какие работы будут неизвестно. Учебников нет, даже какие именно темы будут спрашивать - и то неизвестно. Шли наудачу.
В результате получилось так: по математике писал контрольную итоговую (как писали пятые классы), сделал незначительную ошибку в вычислениях, получил твердую четверку.
По русскому ему дали тест МЦКО (он такие в первый раз увидел) и еще текст с заданиями. Все почти сделал, допустил одну незначительную ошибку (перепутал порядок букв "х" "ц" в алфавите, и одну грубую в тексте (опасТный - а ведь сколько уже разбирали, весь в маму - я тоже когда-то писала сочинение, СЕМЬ раз написала слово опасность с буквой "т" :) ). В результате получил 4/4 (за тест и текст).
На литературе нужно было развернуто отвечать на вопросы (почти мини-сочинение). Справился, тоже четверка.
По истории дали тесты, по информатике и технологии - сделать презентации.
Тяжелее всего далась география. Во-первых, пришлось сдавать ее сразу после сдачи русского, то есть полутора часов напряженной работы. А во-вторых, учитель провел подробный опрос по всем пройденным темам с задачами на масштаб и азимут. Санька отвечал больше часа, под конец выглядел уже совсем обессиленным, да и учитель сам начал слегка заговариваться. Но в результате поставил пятерку.
Надеюсь, Санька произвел на учителей приятное впечатление.
Вася вчера сдавал математику, литературу и английский, сегодня русский и окружающий мир.
Английский сдал идеально, учительница (та самая, которой сложно угодить) явно перевела Васю в разряд учеников с хорошим уровнем языка. потому что велела самим писать топики для итоговой аттестации за год: "А те, что у меня, вам не нужны, они стандартные". Поставила пятерку, похвалила.он
Математика немного не далась Васе. В одном примере он забыл доделать последнее действие, в другом ошибся (8х7 и получил 54). Учительница поставила четверку. Вроде бы неплохой результат, но обидно. Вася хотел пятерку, собирался написать все идеально. Ну ничего, есть над чем поработать.
Литературу тоже на четверку сдал. Но я эти тесты с вопросами типа "как зовут лошадь Вронского" недолюбливаю. Это не литература, а профанация. К сожалению, именно такой тест пришлось писать. Дома Васе был выдан учебник (я учебники взяла в субботу только), Вася сам прочитал все, что нужно - сам отвечал на тест.
Аналогично по окружающему миру. Учебник у нас Плешакова, Вася читал его, пока мы с Сашей ходили сдавать математику. Встретил меня словами: "Я совсем зачитался, тут так интересно. Ты знаешь, что в ребенке столько воды, сколько в трех арбузах, а в каждом человеке 2/3 воды?" И далее мы высчитывали сколько кг воды в Васе, во мне, вечером об этом же сообщил папе. Что там была в тесте, я даже не видела. Результатов пока не знаю, как и по русскому - учительница еще не проверила. Надеюсь, что ответил на вопросы хорошо.
Петербург

(no subject)

Татьяна поступила в физмат. Не спрашивайте. Этот ребенок поражает меня все больше и больше.
Все лето она занималась. Сама. Даже в Италию взяла с собой учебники и занималась.
Потом устроилась на работу. Сама. Работала и получила зарплату.
Потом собралась в школу. Сама. Купила себе абсолютно все: платья, блузки, юбку, туфли, колготки и всякую мелочевку. Потом пошла и записалась на разные кружки типа математика, физика, астрономия, химия, включая автошколу.
Пришла и говорит:
- Все бесплатно, даже вождение бесплатно.
Я спрашиваю:
- Ты что, их гипнотизировала?
А заодно и всех нас.
UPD.
Только что рассказала мне, что утром встала в 7, собралась, вышла из дома и только на перекрестке поняла, что в школу на час позже. :) Вернулась домой. Родители (то есть мы) проснулись потом.
Петербург

(no subject)

Звонок от классного руководителя дочери, по совместительству учительницы русского языка. Дамы внушительных достоинств, чем-то неудовимо напоминающей вечно квохчущую наседку. Правда, дочь говорит, что орет она на учеников так, что за калиткой слышно.
- Вы знаете, у Тани не все в порядке с русским. Она, наверное, не очень понимает, поэтому делает ошибки. И вот в работе она написала...
Учительница мнется и смущенно хихикает. Потом понизив голос сообщает, что именно написала дочь. К сожалению, я не могу разобрать, а переспрашивать неловко. Надеюсь догадаться по контексту.
- Я не знаю, откуда у нее такой опыт, она, видимо, не понимает, - продолжает квохтать классная. - Вы объясните ей. У нее между тройкой и четверкой.
- Конечно-конечно, - успокаивающе говорю я, - я поговорю и объясню.
Еще минут через пятнадцать мне удается несколько успокоить учительницу, и мы прощаемся вполне доброжелательно.
Вернувшись домой, подхожу к Тане:
- Слушай, мне Ольга Ивановна звонила.
- А кто это?
- Как кто? Твоя классная руководительница!
Веселый смех мне ответом:
- Она обещала маме позвонить и все рассказать, а я сказала, что маме пофиг.
- Да что ты там написала-то? - Я заинтригована.
- Нам нужно было составлять предложения с предлогами. И там был предлог "в завершение". И я написала "В завершение корпоратива все напились".
Прыскаю со смеху и представляю, что думает теперь о нашей семье добропорядочная учительница. Это еще хорошо, что не она ведет русский у младшего, который в прошлом году в задании на использование предлога и приставки при- написал "Прибил прислугу при свидетеле".
Дочь объясняет:
- Я же ради нее написала, пусть хоть какое-то разнообразие. Ты себе не представляешь, какая там скучища. А теперь видишь, как все оживились?
Да, вижу.
Петербург

Про образование младших

Саша с Васей на семейном образовании. Это означает, что они учатся дома, а три раза в год мы с ними ходим сдавать аттестации. Саша сейчас в третьем классе, Вася в первом.
Я все собиралась и собиралась подводить временные итоги и писать о том, как Вася начал свое обучение, как Саша продрлжает, и все откладывала. Сначала я ждала пока первую аттестацию сдадут. Они ее успешно сдали в начале декабря. Потом на радостях забыла написать, потом новый год, потом стала думать, что вот уже в феврале новая аттестация, и тогда уж напишу о результатах.
А сейчас вдруг у нас появились какие-то новые не то результаты, не то просто выход на другой уровень, и очень хочется для себя это зафиксировать. В процессе.

Collapse )
Collapse )
Немного про сложившийся у нас режим.
Collapse )
Петербург

(no subject)

Санька за лето доделал последнюю тетрадку из четырех у Гейдмана (второй класс). То есть он с сентября 2015 сделал абсолютно все задания из Гейдмановских рабочих тетрадей. Потом он сделал полностью тетрадку Жени Кац "Необычная математика" для детей 7-8 лет и ее же маленькую тетрадку "Олимпиада плюс".
Хотя Саньке уже девять, а Необычная математика для 7-8 лет, но далеко не все задания в ней давались ему легко. На мой взгляд задания весьма разнородны. Есть настолько легкие, что их легко решает Вася, а есть такие, над которыми мы вместе с Санькой голову ломали. Причем я хотя бы видела схему решения (а не сразу результат, как обычно в детских заданиях), а Санька даже не представлял, как к задаче подступиться.
Но это еще цветочки. Теперь мы с ним взялись за первую тетрадь "Математика и информатика" Сопруновой и Ко для 3 класса. Больше всего меня потрясает объем заданий, который предлагается выполнять. Первая тетрадь рассчитана на пять недель учебного года, каждую неделю по четыре урока. У нас только рабочая тетрадь, без учебника, так вот на эти 20 уроков отведено более 70 страниц! И это отнюдь не пустые клеточки для написания решений - решения предлагается записывать в обычной тетради. Каждый урок состоит из двенадцати заданий, причем многие из заданий делятся на подзадания (и довольно массивные). Например, в одном задании нужно решить три уравнения с проверкой, в другом четыре примера по пять-семь действий в каждом и тп. И задания отнюдь не ординарные, не просто на понимание состава чисел. Например вот такое задание из первого урока для третьего класса:
"Представь каждое из чисел 94, 95, 96 и 97 в виде суммы четырех квадратов"
Я уж молчу о том, что понятие "квадрат числа" во втором классе не проходят.

И я что хочу сказать: упорно борюсь с ощущением ущербности себя и ребенка. Пожалуйста, не говорите мне, что делать ежедневно по двенадцать домашних заданий (а в сумме с подзаданиями и все тридцать) - это нормально для девятилетки. Пытаюсь понять, чем руководствовались составители. Ведь это не просто сборник интересных заданий или примерный перечень или что-то такое еще. Это ведь поурочный план! Для кого?
Санька с моей постоянной помощью и подробными объяснениями с трудом выполняет максимум половину урока. Для сравнения: Гейдмана он выполнял полностью самостоятельно. Конечно, я объясняла новые темы, но далее все самостоятельно. Вопрос вот какой: если Гейдмановский уровень легковат, то Сопрунова явно слишком "высоко замахнулась". Интересно, есть ли какие-нибудь средние по уровню рабочие тетради? Или это из разряда несбыточных мечтаний?