Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Петербург

Верхний пост - и изменения

В связи с решением вести все-таки дневник в ЖЖ, решила частично "уйти в подполье". Сделала группу для немногих людей, с которыми я общаюсь и с которыми мы обмениваемся комментариями периодически.
Если Вас не интересуют мои дневниковые записи, напишите - я удалю из списка. А если вдруг просмотрела и не внесла кого-то, не обижайтесь, пожалуйста. Напишите - я внесу.
Петербург

(no subject)

Музей Новой Хронологии.
Побывать в Ярославле и пропустить такое - нельзя. Я уже видела фото в интернете и просто обязана была сходить и проверить: правда ли это? А то всякое бывает в нашем современном мире.
Были некоторые сомнения, брать ли в музей детей. Все-таки неокрепшие умы, мало ли что. Мы смело решили - брать. Теперь я считаю, что это был прекраснейший опыт для них, который они вряд ли смогли бы получить где-то еще.
Итак, по порядку.
Театр, как известно, начинается с вешалки, ну а музей - с кассы. Билеты довольно дорогие: 800 рублей взрослый, пенсионеры и школьники по 500 рублей. Но тут нас ожидал первый сюрприз - урок. Увидев, что я достаю наличные, кассир очень оживилась, поинтересовалась, нужен ли нам чек и - вуаля! Мы посетили музей без билетов и без чека, зато на 1000 рублей дешевле. Дети ничего не заметили. Подумаешь. мама с кассиром о чем-то разговаривает, и прошли они не через турникеты, ерунда какая-то, нестоящая внимания. Внутри же намного интереснее!
Музей интерактивный. На входе вам выдают электронный путеводитель в виде огромной лупы, с помощью которого вы можете слушать описание экспонатов и даже "оживлять" некоторые из них. Сами экспонаты тоже все интерактивные: говорят или показывают фильм.
Ну и началось самое интересное. От первого же экспоната я пришла в полный восторг. Сначала мы прослушали описание о том, на чем основана историческая хронология полностью, а потом... Потом самое главное: я включала запись повторно, мы слушали часть, я ставила на паузу и сначала я сама объясняла Саньке с Васей, каким приемом пользуются авторы, чтобы склонить на свою точку зрения слушателя, а потом они сами начали находить эти "приемчики".
Мы назвали это "перепрограммированием мозга": заставь человека поверить в то, что черное - это белое. Сначала даешь общепринятый факт, так сказать истину, с которой не поспоришь, например:
"Известно, что до нас не дошли книги, датированные ранее середины 10 века."
Ок, соглашаемся, действительно, книг раньше не было.
А потом некий "вывод", который вроде бы подтвержден вышеизложенным фактом:
"Поэтому историки основывают свои заключения только на изложении событий людьми, жившими не ранее 10 века"
Опаньки! Оказывается, историю изучают по книжкам! А мы и не знали. И раскопок ни разу в жизни не видели. И иероглифов не существует.
Но обдумать как следует это ты не успеваешь, потому что тебя неожиданно бросают к другому факту: оказывается, русский ученый Вавилов выделил главные места возникновения культурных растений на земле - и тут же интерактивная карта. И ты опять соглашаешься - выделил, наверное, почему бы и нет? Особенно, когда среди "культурных растений" замечаешь кокаиновый куст - ну разумеется, выделил, вон даже кокаиновый куст учел!
И опять тебе немедленно задают вопрос:
"Если земледелие зародилось в разных точках земного шара независимо друг от друга, то почему же везде пекут хлеб одинаковым способом?"
На самом деле, почему?!!! Почему мы сначала из зерна делаем муку, а потом только печем хлеб? Оказывается, это потому, что в Древнем Египте было мало топлива! О как!
Ну а мы задали бы авторам при возможности встречный вопрос: какие еще современные способы приготовления хлеба им известны, кроме как из смолотых хотя бы частично зерен?
Ну и еще один приемчик пишу. Как авторы доказывают, что фараоны были на самом деле европейцами? А очень просто, научным современным методом. Оказывается, были проведены генетические исследования, которые неопровержимо показали, что ДНК древних египетских мумий очень схоже с ДНК современных европейцев, 70% европейцев имеют схожую ДНК! И вывод (оцените красоту): значит, фараоны пришли в Египет из Европы! На что мой младший немедленно отреагировал:
- А может, было наоборот?
Не буду дальше подробно. Музей занимает аж 3 этажа, и под конец мы утомились порядком.
Очень советую всем. Особенно с детьми. Незабываемый опыт.
Ну и ответ на главный вопрос, который дети начали задавать, немного посмотрев на все это: зачем?
- Мам, зачем они сделали такой музей.
Пришлось вернуться к вешалке, то бишь кассе. Обратную дорогу мы обсуждали разные виды мошенничества и откуда берется тяга к дурачинью голов.
А ведь перед Музеем Новой Хронологии мы побывали в музее "Музыка и Время" имени Джона Мостославского. Но это отдельный большой пост. Хотя музеи расположены почти рядом и создатели их, скажем так, фокусники, но какие же они разные!
Петербург

(no subject)

Очень нравится мне нынешняя зима. Много снега, холодно. Понимаю, что это неудобно, радуюсь, что нет сейчас у меня младенцев, которые нуждаются в колясках. И вместе со всем неудобством, с морозом, с любовью к солнцу - все равно мне очень нравится нынешняя погода. Возможно, она меня окунула в воспоминания детства, когда "сугробы были большими", когда мы в детском саду прыгали в снег с крыши веранды, когда идешь, загребая ногами чистую пушистую взвесь снежинок. Когда каждый день все вокруг новенькое, никакого мусора, никаких вчерашних следов собак. Боже, какая грязная будет весна в этом году! Пусть подольше идет снег. Такая тишина за окном, как будто мы не в центре города, а на дачу, в глуши.
Петербург

Медитация для родителя

Никогда не знаешь, какое занятие неожиданно окажется медитативным и вернет душевное равновесие.
Я последние дни страдала от бессмысленности существования. Меня накрыло не сразу, а через пару месяцев. Сначала мне все казалось не таким уж страшным. Образ жизни у нас почти не поменялся, дети в школу и так не ходили. Кроме того, я очень верила в разумность бОльшего количества людей и в то, что все это ненадолго.
А потом вот накрыло. Жизнь идет, работа работается, дети учатся и поступают, еда готовится, ремонт делается, но смысла в этом не видно. Ощущение того, что жизнь должна скоро остановиться совсем. Как будто летит к Земле метеорит, пока вроде все нормально, но уже известно, что еще немного - и вот оно, конец. А мы тут занимаемся всякой фигней вместо важного: обнять детей, почитать с ними книжку, полюбоваться облаками. Причем книжки и любоваться мы, конечно, и так делали. Но не будешь же 2 месяца только любоваться? А вот строить планы и воплощать их оказалось как-то бессмысленно. Зачем, если все равно метеорит?
Но поскольку все хотят есть, а еще работа и вроде как поступать нужно - я все это продолжала делать, хотя оказалось, что без смысла и цели, все эти занятия ужасно выматывают. Настолько, что я даже объявила три дня назад Саньке, что у него каникулы и он может некоторое время не заниматься. Ребенок воодушевился и залег с телефоном (как и ожидалось). Я пару дней пострадала и начала приходить в себя.
Например, сегодня несколько часов я занималась тем, что мыла и чистила всякие принадлежности для Васиного рисования. Началось все просто: он пожаловался, что потерял ластик, я стала искать. Нашла штук десять, Вася их все забраковал. Я решила сама попробовать, как ластики стирают. Взяла один ластик из черной резины, пару раз потерла листок бумаги и вдруг вижу: бок у ластика побелел!
- Вася! - говорю я. - Это же белый ластик!
- Ну да, белый, - невозмутимо отвечает Вася.
- Так почему ты его не чистишь?
Начала я чистить ластик, то есть тереть его и стирать постепенно грязь с ластика. В процессе пришлось два раза мыть руки, потому что только ототрешь одну сторону, как берешься за нее грязными пальцами, которыми держала за грязные бока - и вот сторона снова грязная.
Наконец я оттерла ластик, который стал белым и пригодным для использования, и решила заодно поточить карандаши. Взяла один карандаш, серый такой, стала точить, потом посмотрела на свои руки: батюшки! Руки черные! Карандаш оказался желтым, кохиноровским. Я взяла остальные карандаши и пошла их мыть с губкой и мылом. В процессе пожалела, что не сфотографировала сразу самые грязные, но взяла еще не совсем вымытые и побежала фотографировать. А потом сфотографировала результат. Заодно постирала пенал, на котором уже с трудом можно было различить рисунок, и который внутри тоже оказался если не белым, то лишь слегка сероватым, а не черным, как сажа. Потом и сами точилки как следует вымыла.
Потратила на это занятие час, плюс перенос фотографий на компьютер. И вот теперь подробно все могу показать.
Collapse )
А пока я всем этим занималась, Вася рисовал акварелью натюрморт - готовился к экзаменам.
Петербург

(no subject)

Двадцать лет назад мы ездили в Чехию со старшими детьми, которые были тогда совсем маленькими, и привезли из Карловарских лесов несколько елочек. Выкопали, точнее аккуратненько выдернули их из мха, завернули во влажное полотенце и пакет, положили в чемодан, а потом срочно посадили на клумбе перед домом. Елочки были примерно 7 см высотой, втыкала я их, не думая о последствиях и особо не надеясь на то, что они приживутся, с мыслью потом пересадить.
Думаю понятно, что я их не пересадила. Лет через десять елочек осталось только три, они росли на расстоянии около 20 см друг от друга и разделить их было совершенно невозможно. Потом две более сильные вытеснили ту, что послабее. И сейчас прямо у крыльца у нас растут две огромные ели, которые приходится каждый год подстригать, чтобы хотя бы можно было войти в дом.
В этом году на елке решила свить гнездо пара вяхирей. Прямо со стороны лестницы. Открываю утром дверь, а мимо моего лица проносится огромная птица.
Сначала мы думали, что они просто посидеть-отдохнуть прилетели. Но у вяхирей были серьезные намерения. Уже неделю они сидят в гнезде, высиживают яйца. Первым делом утром я выглядываю в окно: как там наши птицы? Все ли в порядке? Была удивлена, что птица (сначала мы не знали, что их двое, видели только одну), сидит в гнезде круглосуточно, не вылетая поесть. А вот сегодня наблюдали "смену караула". Самец заменил самку или наоборот, мы еще не умеем их различать. Очень трогательно они сначала поцеловались, погладили друг друга, а потом голодный полетел кормиться, а прилетевший начал поудобнее устраиваться в гнезде. Интересно, где одна из птиц ночует? Ведь в гнезде ночью сидит только одна.
Будем вести наблюдения. Надеюсь, вяхирям удастся вывести птенцов.
Пока не удалось их сфотографировать, то только кончик клюва торчит, то кончик хвоста из гнезда и из-за веток. Мы вообще сначала думали, что это дрозды: попробуй определить, что за птица, если она выглядывает малюсенькими кусочками по частям. Но сейчас это уже точно - вяхирь, лесной голубь!
Петербург

(no subject)

Вася очень любит рисовать. Рисует много, с самого детства. Раньше я думала, что мои старшие дети тоже любят рисовать и много рисуют. Но это до тех пор пока у нас не появился Вася. Тогда я поняла, что на самом деле означает слово "много".
Когда Васе было 3 года, он просыпался часиков в 6 утра и садился рисовать. Мы все в это время еще спали. Он рисовал часами, с перерывами на поесть и погулять.
Сначала это были обычные каляки-маляки, в которых я пыталась угадать нечто. Основной темой были косатки, дельфины и прочая живность.
Лет в шесть Вася переключился на Войну 1812 года. Теперь он часами рисовал гусар и пушки, мы купили все доступные издания (включая некоторые коллекционные), и Вася перерисовывал оттуда форму, вооружение и батальные сцены.
Постепенно (очень постепенно, года через два) Васин интерес сместился с гусар на усатых мужчин. Теперь кумиром стал Фредди Меркьюри, и Вася открыл для себя мир рока.
На этом этапе я решила, что надо бы как-то направить интерес и возглавить "безобразие". Сначала я отвела Васю на кружок Графики во Дворец пионеров на Воробьевых горах. Васе там очень понравилось. И хотя рисовали они немного, зато изучали разные техники, делали оттиски и коллажи. В общем, развлекались вовсю.
Наконец, наступил день, когда Вася достаточно вырос, чтобы попробовать поступить на подготовительные курсы при Московской Центральной Художественной Школе (тогда она называлась МАХЛ). И это ему удалось! Он начал ходить на занятия, а я начала пытаться понять, как же попасть в эту школу в обычный класс.
В МЦХШ дети учатся и рисованию, и изучают обычные общеобразовательные предметы. Как в балетном училище учатся балету, так в МЦХШ учат будущих художников.
Прием осуществляется в несколько этапов.
Сначала просмотр домашних работ. Выглядит это так: все приходят с огромным количеством рисунков и раскладывают их прямо на полу в длинных коридорах. Для просмотров мы специально приобрели огромный рулон бумаги для принтера, но можно просто прикупить рулон обоев, тоже подойдет. Когда все разложили свои рисунки, дети и сопровождающие выходят во внутренний двор, а по коридорам проходит комиссия. Ну а дальше объявляют результаты - и кто-то на седьмом небе от счастья, а кто-то, заливаясь слезами, уходит домой.
Если ребенок прошел просмотр, его допускают до экзаменов. Экзаменов три: рисунок, живопись и композиция.
Рисунок - это натюрморт, выполненный карандашом. Всем известный кувшин с яблоком или чем-то похожим. Живопись - тоже натюрморт, но выполненный акварельными красками. В школе не рисуют гуашью, только акварель на вступительных экзаменах, акварель первые три года обучения - а потом масло.
Но самое интересное - это композиция. Экзаменатор зачитывает отрывок из какого-либо произведения (басня, сказка и тп), а дети должны нарисовать иллюстрацию к этому отрывку. Текст также раздают, чтобы могли еще раз перечитать и подумать.
В этом году Вася занимается 2 раза в неделю. Полгода они один раз учились рисовать рисунок, а один раз - живопись. Кроме того, каждое занятие устраивался мини-просмотр домашних работ. Дома нужно было выполнить 2 рисунка, две живописи и 30 карандашных набросков животных и людей.
Вот когда я порадовалась, что несколько лет Вася сидел и часами рисовал животных и солдатиков. Наброски получаются у него намного легче.
Вообще, нужно сказать, что я, человек далекий от рисования, неожиданно открыла для себя известную истину: рисование это не столько про талант, сколько про количество часов. потраченных на то, чтобы в сотый раз рисовать практически одно и то же. Каждый день пять набросков - не меньше часа ежедневно, плюс три часа занятий в классе, плюс по полтора-два часа на домашние рисунки (в сумме не менее 6 часов) - итого не менее 16 часов рисования в неделю.
Сегодня начались новые занятия: композиция. И вот первая Васина работа, набросок. Дома задали нарисовать еще 2 варианта. Часов рисования прибавится.
Цель - поступить в пятый класс (он же первый)
Петербург

(no subject)

Читали с детьми мои записи про их смешные словечки и разные случаи из того времени, когда они были совсем маленькие. Вспомнили вот этот:
"Вася ходил с бабушкой на выставку фотографий. На следующий день проходим мимо ЦДХ.
Вася:
- Вот этот дом, где выставка фотографий.
Я:
- Тебе понравилось?
- Да, очень.
- А какая фотография тебе понравилась больше всего?
- Больше всего мне понравилась не фотография, а пряник-машинка, который мне бабушка купила."
Посмеялись.
Вася говорит задумчиво:
- Я помню этот пряник. А выставку не помню.
Прошло 6 лет...
Петербург

(no subject)

Вчера полдня занималась оформлением документов на собаку. Сначала ездила с ней за справкой формы №1, потом с этой справкой за международным сертификатом формы 5а. Что любопытно: первую справку у меня там забрали, причем она была платная, попользовалась я ею около 3 часов, которые ушли на дорогу до Шереметьево. Это же так удобно: справки на Москву, Московскую и даже Тульскую область выдавать исключительно в аэропортах. Особенно для жителей Тульской области это удобно, а самое удобство для тех, кто потом планирует ехать мимо своей Тульской области обратно в заграницы.
В общем, моталась с собакой - вот кто был герой. Полдня в переноске, по всяким метро-электричкам. И даже не пикнула ни разу. Только тряслась мелкой дрожью, когда я ее доставал и всяким специалистам показывала.
А я ехала в Шереметьево и пыталась справиться сразу с двумя противоположными чувствами.
С одной стороны, я собой жутко гордилась:
- Вот, я такая уже совсем большая, еду одна в аэропорт, еще и с документами, и с собакой, сама там все найду, буду справки получать - прям, как взрослая. Одну справку уже и получила. Сама съездила в ветклинику, сама нашла ее адрес в интернете и позвонила по телефону, и все узнала.
А с другой:
- Мне было ужасно страшно, хотелось разрыдаться прямо тут, побросать все сумки, и постоянно приходилось себя убеждать, что лететь мне вообще-то никуда не нужно, у меня и билета на самолет нет, и никто меня не заставит лететь никуда, у меня уже и обратный билет на электричку в кармане, и вообще это все вроде как понарошку, если справку не дадут - то можно собачку и дома с Темой оставить.
Справка международная оказалась бесплатной. Вот такие чудеса.
Так что завтра мы отправляемся с собачкой в дальние края. А если нас на границе завернут - мы не расстроимся, нет. Мы поедем обратно домой, собачку оставим, а потом опять рванем отдыхать.
А сегодня я купила ей корма в дорогу. 20 банок. 1500 рублей. Дорогая собачка.
Петербург

(no subject)

Как мы учимся.
Плохо мы учимся, увы. В идеале я представляла себе учебу так: встаем утречком и бодро занимаемся. Ребенок читает какой-нибудь параграф в учебнике, мы разбираем тему, углубляемся в нее, ищем дополнительные материалы, изучаем, обсуждаем, излучаем счастье от постижения нового-неизведанного. Потом переходим к следующему занятию.
Что происходит в реале? С утра мы хмурые и не слишком выспавшиеся вяло завтракаем и дети, бесконечно понукаемые мной, приступают к выполнению основного: математика, немного русский, немного английский. На остальное времени не остается, увы. Хотя пару раз такие прекрасные занятия, кои описаны выше, у нас случились. Но заниматься предметом раз в полгода как-то маловато.
С приближением времени аттестации я начинаю нервничать. Когда до нее остается неделя, а у нас даже учебник не открывался, я начинаю запихивать знания в детей щедро и обильно. Они пытаются проглотить и усвоить. С утра "Кавказский пленник", вечером сводная таблица тканей растений и животных, по дороге в метро топик из английского.
Васе проще: у него всего два дополнительного предмета: окружающий мир и литература. И повышенная ответственность.
Представить страшно: я составила для Васи список необходимых дел на целую страницу. Среди этих дел числилось: прочитать учебники по окружайке и чтению за весь триместр и все выучить, рисовать ежедневно наброски и несколько акварелей, нарисовать работу по ИЗО в школу и сделать аппликацию, учить английский топик и еще по мелочи. С этой бумагой Вася оставался дома в течение трех дней в полном одиночестве.
ОН ВСЕ СДЕЛАЛ !!!
Если бы Вася был моим первым ребенком, я бы сочла себя гением педагогики, но поскольку Вася не первый, я знаю, что моей заслуги в этом нет. Вселенная наградила меня этим ребенком, чтобы я не думала, что во всех огрехах воспитания старших виновата я сама.
Саше сложнее. У него история, география, биология, литература и всякие мелкие типа информатики. А еще тренировки и соревнования. Времени и сил требуется все больше, а в реальности их все меньше. Очень надеюсь на следующей неделе досдавать все с Сашей, Вася уже и так все сдал, и "начать новую жизнь", как мечталось. Впрочем, уверенности в успехе этого предприятия у меня нет.
Петербург

(no subject)

Почти сдали аттестацию. Вася все сдал, Саньке остались биология и английский, потому что учителей пока нет.
Санька порадовал, я очень за него переживала. Средняя школа, все учителя новые, много новых предметов. Были сомнения, как все успеть, в каком виде все будет. Требования учителей неизвестны, какие работы будут неизвестно. Учебников нет, даже какие именно темы будут спрашивать - и то неизвестно. Шли наудачу.
В результате получилось так: по математике писал контрольную итоговую (как писали пятые классы), сделал незначительную ошибку в вычислениях, получил твердую четверку.
По русскому ему дали тест МЦКО (он такие в первый раз увидел) и еще текст с заданиями. Все почти сделал, допустил одну незначительную ошибку (перепутал порядок букв "х" "ц" в алфавите, и одну грубую в тексте (опасТный - а ведь сколько уже разбирали, весь в маму - я тоже когда-то писала сочинение, СЕМЬ раз написала слово опасность с буквой "т" :) ). В результате получил 4/4 (за тест и текст).
На литературе нужно было развернуто отвечать на вопросы (почти мини-сочинение). Справился, тоже четверка.
По истории дали тесты, по информатике и технологии - сделать презентации.
Тяжелее всего далась география. Во-первых, пришлось сдавать ее сразу после сдачи русского, то есть полутора часов напряженной работы. А во-вторых, учитель провел подробный опрос по всем пройденным темам с задачами на масштаб и азимут. Санька отвечал больше часа, под конец выглядел уже совсем обессиленным, да и учитель сам начал слегка заговариваться. Но в результате поставил пятерку.
Надеюсь, Санька произвел на учителей приятное впечатление.
Вася вчера сдавал математику, литературу и английский, сегодня русский и окружающий мир.
Английский сдал идеально, учительница (та самая, которой сложно угодить) явно перевела Васю в разряд учеников с хорошим уровнем языка. потому что велела самим писать топики для итоговой аттестации за год: "А те, что у меня, вам не нужны, они стандартные". Поставила пятерку, похвалила.он
Математика немного не далась Васе. В одном примере он забыл доделать последнее действие, в другом ошибся (8х7 и получил 54). Учительница поставила четверку. Вроде бы неплохой результат, но обидно. Вася хотел пятерку, собирался написать все идеально. Ну ничего, есть над чем поработать.
Литературу тоже на четверку сдал. Но я эти тесты с вопросами типа "как зовут лошадь Вронского" недолюбливаю. Это не литература, а профанация. К сожалению, именно такой тест пришлось писать. Дома Васе был выдан учебник (я учебники взяла в субботу только), Вася сам прочитал все, что нужно - сам отвечал на тест.
Аналогично по окружающему миру. Учебник у нас Плешакова, Вася читал его, пока мы с Сашей ходили сдавать математику. Встретил меня словами: "Я совсем зачитался, тут так интересно. Ты знаешь, что в ребенке столько воды, сколько в трех арбузах, а в каждом человеке 2/3 воды?" И далее мы высчитывали сколько кг воды в Васе, во мне, вечером об этом же сообщил папе. Что там была в тесте, я даже не видела. Результатов пока не знаю, как и по русскому - учительница еще не проверила. Надеюсь, что ответил на вопросы хорошо.