February 21st, 2018

Петербург

(no subject)

Сдали с Васей и Сашей аттестацию за второй триместр.
Из хорошего: порадовал Вася на математике, получил отлично. Порадовал Саша на английском. Тоже отлично, хотя немного напутал с грамматикой, но это от невнимательности, а не от незнания, и учительница просто посоветовала быть аккуратнее.
В диктанте по русскому Санька сделал несколько ошибок, некоторые еще не проходили и две проходили: написал птиЧИ (вместо птичЬи) и гусИнЕцы. И грязь развел, конечно. Из положительного: мы договорились с ним, что он будет проверять диктант 3 раза. Первый раз проверит, чтобы все предложения и имена собственные были написаны с большой буквы, второй раз все жи-ши, ча-ща и чу-щу, третий раз уже все остальное. И Санька отнесся серьезно, запомнил и именно так и сделал. В результате наш бич - предложения с маленькой буквы и жы-шы оказались под присмотром, ура! Причем именно от невнимательности делает Санька такие ошибки.
Что интересно: сначала диктант сдавал Саша, а на следующий день Вася. И я слышу вечером, как Санька Васю инструктирует: ты сначала проверь все предложения, а потом жи-ши.
Математику Саньке дали написать домой. Уж не знаю, почему. В принципе, он неплохо справляется с математикой, если ничего не перепутает. Возможно, учительница хотела как раз, чтобы он не перепутал.
Вася написал диктант с двумя ошибками в двух последних словах: кАра дереВЕв (кора деревьев). Еще напутал с количеством букв и звуков при разборе слов (вьюга, птичьи и тп). Не знаю, как это оценивается, подсмотрела, что за прошлую аттестацию в декабре у него было 4\4.
Литературу, окружающий мир и музыку обоим дали на дом. Забавно, что тест по музыке был абсолютно идентичным для второго и четвертого класса.
Литературу мы с мальчишками делали честно: они все прочитали, сами отвечали. Окружающий мир Санька читал и делал сам, с Васей уже не успевали и я поставила галочки за него. да и честно сказать, такая это все ерунда. Музыку наполовину заполнили сами, наполовину я.
Осталось Саньке сделать доклады про олимпийский вид спорта (по физкультуре) и про Масленицу (по ОРКСЭ). Я хочу сделать вместе с ним на компьютере - это будет скорее урок информатики, чтобы учился потихоньку пользоваться своим компьютером. А то он пока не нем только играет и то только в одну игру, которую ему Тема поставил.
Вася сдавал английский долго. Учительница у нас слегка странная. Спросила меня: вы глагол can и present simple взять успели? Я говорю: нет, не успели, показала ей, докуда дошли по Барашковой. Она сначала дала Васе читать несколько текстов из верещагиной, он често прочитал, все перевел. Потом отвечал на вопросы по тексту, потом рассказывал аналогичные тексты, но про себя (там темы семья, друзья, спорт). А потом вдруг учительница стала спрашивать грамматику и именно can. Разумеется, вася не знал. Мы честно сказали, что он не знает. Так она его больше получаса мурыжила со словами: ну вот попробуй еще этот тест выполнить, а вот тут обведи правильные ответы. В конце поставила четверку. Я вышла в очередной раз от нее с недоумением: вот что это было? Если сразу сказали, что конкретно эту тему не знает, какой смысл ее проверять да еще так долго?
Ну главное, что мальчишки отсдавались и до мая свободны. Можно заниматься так, как нравится нам, а не с оглядкой на аттестацию.