November 14th, 2015

Петербург

(no subject)

Вася берет книжки-энциклопедии с большими картинками и подписями к ним. И читает их. Иногда
это довольно сложные слова типа "велоцераптос". Также он начал видеть вокруг себя надписи: читает обложки книг, стоящих на полке, названия глав (когда я читаю ему). На улице пока что не обращает внимания на вывески. По крайней мере не говорит о них. Только дома.
Буквы он, по-видимому, все знает. Не припоминаю, чтобы он спрашивал у меня "какая это буква". Он вообще очень самостоятелен в данном вопросе. Ничего не спрашивает, просто берет книжку, садится на пол и читает.
Если рисует картики из жнциклопедий, то потом делает подписи к ним. Находит в тексте нужные слова и подписывает. Например, так:


Трудности у Васи вызывает собственное имя. Никак ему не удается запомнить, во-первых, в какую сторону пишется буква "Я", а во-вторых, что она идет сразу за буквой "С", без всяких мягких знаков или буквы "И".
А между тем Васе через пару недель будет шесть лет. Учитывая, что его никто не учил читать, будет ли он таким же раннечитающим, как Маша? Или как Санька отложит чтение еще годика на два-три? Потому что Санька научился складывать слоги примерно в том же возрасте, что и Вася, даже пораньше. Но вот не читает до сиз пор. Берет книжки крайне редко. Я терпеливо жду.
Петербург

Санькины аттестации

Пришло время первой аттестации для Саньки. В прошлом году аттестаций у него не было. Мы пришли в школу в конце года, принесли тетрадки, по которым занимались. Учительница посмотрела, похвалила Сашу, поздравила с переходом во второй класс. Вот такая была аттестация.
В этом году все по-взрослому. Санька будет писать диктант по русскому языку, тесты по литературному чтению и окружающему миру. Еще должна быть контрольная по математике. Здесь пока нет полной ясности: учительница выслала нам вариант работы, велела сделать на двойном листке в клетку и принести. Я так и не поняла, это и будет сама контрольная, или Саньке дадут второй вариант написать в школе? Дома мы с ним вместе контрольную написали. Он решал, я контролировала.
Санька ОЧЕНЬ старался. Старался аккуратно и правильно оформить: отсчитывал клеточки, выводил буквы. Потом все спрашивал: у меня пятерка? Я - отличник?
Учитывая, что до сих пор у него ни одной оценки "внешней" не было, только пятерки и пятерки с плюсами от меня - это такая личная его особенность, упор на оценки. Хорошо, что он не ходит в школу.
Своими ежедневными занятиями Санька меня часто удивляет (и напоминает мне меня, он очень похож на меня по характеру, все-таки, что-то есть в этих гороскопах и звездах, мы же с ним полностью совпадаем и по году и по месяцу). Он любит систему. Привыкает каждый день делать определенную работу и может сам утром сделать очередную "порцию" без напоминаний. Он прорешал полностью всю первую тетрадку Гейдмана для второго класса. Теперь мы приступаем ко второй. Думаю, что ему вполне по силам прорешать их все за год. Тане такое не удалось ни разу. По объему она выполняла максимум половину того, что делает Санька.
По русскому он закончил тетрадь "Контрольное списывание" для второго класса Нефедовой. Теперь мы с ним попеременно то делаем упражнения из старого советского учебника русского языка для второго класса (по программе 1-3), то задания по тетради Ахременковой "К пятерке шаг за шагом". Там объединены второй и трети класс. Таня тоже по ней занималась.
В ближайшие дни потренируемся писать диктанты и делать фонетический разбор: думаю именно это будут у Саньки спрашивать в школе.
Чтение и Окружающий мир мы не учим никак. Я еще не получила учебники и даже не представляю, что во втором классе проходят. Так что тесты для Саньки будут неожиданностью. Посмотрим, что из этого выйдет.
Английский. С учительницей английского я пока не знакома, увидим ее первый раз на аттестации. Уровень английского у Саньки оценить трудно: он же не занимается по программе. На мой взгляд, его уровень прилично выше Таниного в том же возрасте. У него явно больше слоаврный запас, хотя он может не совпадать с "нужным". Санька умеет рассказать и написать рассказ о себе: "Меня зовут... Мне столько лет... Я имею..." Он не знает алфавита и транскрипции. Мы с ним этого не проходили. И очень не хочется. Хотя может быть надо, не знаю.
Мне нравится заниматься с ним по readingeggs и отрабатывать грамматику по тетрадкам Барашковой. Санька дошел до 107 яйца, а сейчас вдруг заявил, что будет делать все сначала. А я согласилась. И он вернулся к первому уроку и делает по три уровня в день. Я думала: пусть, хуже не будет, повторит то, что уже проходил, получит удовольствие от легкости выполнения. И это на самом деле так. Санька складывал предложение из слов "I am Sam" и говорит мне: "А я теперь могу сам это делать!" Раньше-то я ему многое подсказывала, или он просто тыкал в разные картинки, пока не попадал на нужную. То есть прогресс налицо, и ребенка это радует. Меня тоже.