October 31st, 2015

Петербург

(no subject)

Чувствую себя "пограничником". В том смысле, что "ни вашим, ни нашим".
Вот, например, чтение. Считаю я, что нельзя учить ребенка читать раньше времени, раньше, чем он сам готов будет. Читаю в интернете про тех, кто практикует анскулинг и очень мне нравится их философия. Вроде бы и мне так надо. Но... Не учить-то стра-а-шно: вдруг так и не научится?
Общаюсь в реале в основном с другими, которые переживают, если до школы у ребенка недостаточная скорость чтения, и каждый день обязательно сидят с ним, пока не прочитает заданный объем. Жалею мысленно детей, но грызет, грызет мыслишка: может и мне? Потихонечку, с уговорами и подкупом? Ведь научила бы, точно научила.
И в результате получается ни то, ни се. Пару дней буквы поназываю, потом на месяц забуду, потом поогорчаюсь, что Санька, который в пять лет уже чуть ли не слоги складывал, так до сих пор и не читает, а ведь через полмесяца аттестацию сдавать. Начинаю срочно читать с ним книжки. Опять задора на день-два хватает.
И с математикой так же. Нет бы найти ребенку хорошую школу или совсем забить. Нет. Тут мы учимся, тут мы не учимся. Никакой системы.
В результате ни вам анскулинга, ни вам хорошего школьного натаскивания. Сплошные компромиссы.