February 21st, 2015

Карловы Вары

Внешкольное образование

В последние несколько лней все время натыкаюсь на какие-то дискуссии о внешкольном обучении. Привыкнув к общению на данную тему с единомышленниками, я уже как-то не ожидала столько откровенной агрессии со стороны выбравших школу. У меня, конечно, есть мысли о том, почему это происходит. Обычно люди яростно набрасываются не просто на что-то непонятное им, а скорее на то, что ставит под сомнение правильность их собственного выбора.
Именно поэтому столько противников у доморожающих, или многодетных. Казалось бы: какая тебе лично разница, решила конкретная женщина родить в роддоме или дома? Тебя же никто не заставляет не идти в роддом? Ан нет, доказывают с пеной у рта, что "опасно", "только ненормальные" на такое решатся и "они все секстанты".
Последнее определение как раз сегодня прочитала но в адрес выбравших для своего ребенка внешкольное образование. Опять же: ну решил кто-то учить ребенка дома. Его личное дело. Зачем так кипятиться? Я бы еще поняла, если бы осуждающие усматривали в этом какую-то угрозу для общества в будущем или что-то в этом роде. Но нет же. Пугают тем, что "ребенок вырастет и не сможет поступить в институт". Ну смешно же, честное слово. Или вот еще "страшилка": "он вырастет и не сможет работать на чужого дядю. Творчество и свой бизнес - сможет, а к работе в офисе будет не готов, не сможет преодолевать неизбежные рабочие проблемы, не сможет терпеть маразматика-начальника. Поэтому многие профессии, предполагающие именно такой труд, будут ему недоступны."
Вот уж напугали, так напугали. Это ж до чего нужно дойти, чтобы считать достоинством человека умение мириться с маразматиком-начальником? Это вместо того, чтобы по минимуму сменить работу, а по максимуму самому занять место этого начальничка.
В общем, такие вот глупости агрессивно настроенных товарищей почему-то попадаются мне в последние дни.
И на этом фоне вдруг совершенно неожиданное радостное от внешкольной девочки Танечки.
Таня делала упражнение по русскому языку, которое заключалось в образовании имен прилагательных из имен существительных с помощью суффиксов. Затем нужно было составить ОДНО предложение с любым из получившихся прилагательных.
Таня написала вот такое:

image
image
image
image

Ошибок тьма, что меня несколько расстроило. Но ребенок честно признался, что не думал о том, как писать "правильно", а хотел написать то, что пришло в голову.
И мне интересно, в какой школе учитель спокойно бы ждал, пока один из учеников, неожиданно вдохновленный, напишет целое сочинение, вместо выполнения плана урока. И какая Муза ждала бы, пока ученик покончит наконец с уроками и вернувшись домой сможет творить в свое удовольствие.
Карловы Вары

(no subject)

Темке к 23 февраля связался подарочек: шарфик. Вязала почти три месяца, с большими перерывами. Заказчик настаивал на длинном, о-о-очень длинном шарфе. А также двойном и широком. По ходу дела придумал оставить по краям незакрытые проемы: прятать руки вместо перчаток. Так что получился шапко-муфто-шарф.
Вязала двойной резинкой. Длина почти 2,5 метра. Ушло 2 мотка по 50г 100% шерсти "Merino Wendy" от Томаса Рамсдена и 4 мотка по 50г итальянской 100% шерсти "Lane Cervinia bimbo decatie" Tollegno. Вся шерсть из весьма старых запасов (английскую покупала для костюмчика Тане больше 11 лет назад, а итальянскую еще раньше). Теперь запасы практически израсходованы, остался только один моток итальянской. Я рада и собственной рачительности и получившейся вещи. Один минус: все члены семьи, увидев готовый шарф, немедленно потребовали себе "такой же". А я двойную резинку уже видеть не могу.
Collapse )